さらなる自動化の先に
人とロボットが協働する、新たな社会の到来を見据えて

  • FA(ファクトリーオートメーション)事業において私たちは、数々の生産現場の自動化をサポートしてきました。しかし、さまざまな工程で自動化は進んでいるものの、まだまだ人手に頼る作業が多く残っているのも現実です。 さらなる自動化を進めるためには、この先はロボットの活用が不可欠。その問題意識から、2015年に立ち上げたのが、協調安全ロボット事業です。

    私たちの協調安全ロボット事業の特長は、協働ロボットに特化した事業であることです。 協働ロボットが普及する前まで主流だった産業ロボットは、自動車や機械製造など、比較的大きな製造ラインを柵で囲い、安全を確保するため人の作業と分離した状況で固定的に使われてきました。そのため繰り返しの単純作業には向いていても、状況に応じて変種変量に柔軟に対応する必要がある製造現場には不向きでした。

    しかし技術革新とともにロボットの小型化が図られ、また法規制の緩和により、柵なしでの人とロボットの共同作業が可能となり、産業ロボットのジャンルの中で、人との共同作業を前提とした新たなロボットが続々と誕生してきました。それが協働ロボットなのです。

    また最近では、物流業界で高まっているニーズに対応するため、自律走行搬送ロボット(AMR /AGV)を新たな製品ラインナップに加え、展開しています。

ジャケット,

協働ロボットシステム構築のフロンティアとして

  • 時代の進展とともに、ものづくりの現場は人と機械が分離された環境から、人とロボットが協働する新たなステージへ大きく転換してきています。

    その背景にあるのは、日本社会が抱える労働生産人口の減少による人手不足や競争環境の激化に伴うさらなる生産性の向上などの課題。そして現在では、コロナ感染拡大防止の観点からも協働ロボットは新たな注目を集めています。

    私たちは、お客さまのパートナーとしてロボットシステムを構築するロボットSIer(システムインテグレータ)の立ち位置と同時に、国内外のさまざまな協働ロボットや周辺機器メーカーの販売代理店という役割も果たし、協働ロボット普及の重要な一翼を担っています。

    協働ロボットの新たな拠点として、愛知県一宮市に協調安全ロボットテクニカルセンターを設置。協働ロボットの選定から、システムの設計、そして協働ロボット導入に不可欠なリスクアセスメント、導入後の安全方策まで、トータルでサポートします。

パタゴニア キッズ レトロXフリースベスト 5T ボア Patagonia 【国内発送】

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パタゴニア キッズレトロX フリースベスト
5T (110)
着させるつもりで購入したのですが、思ったより成長が早くサイズアウトにより一度も着ていません。
非常に綺麗な状態ですが念のため神経質な方はご遠慮ください。
発送は綺麗に圧縮して発送させていただきます。
商品の情報
カテゴリー:ベビー・キッズ>キッズ服(男女兼用) 100cm~>ジャケット/上着>
商品のサイズ:新品、未使用
商品のサイズ:110cm
ブランド:パタゴニア
配送料の負担:送料込み(出品者負担)
発送元の地域:110cm
発送までの日数:1~2日で発送
 今、子どもたちが身につけるべき力とは何なのか――。学校改革の旗手として知られる工藤勇一さん(横浜創英中学・高校校長)に聞いた。東京都千代田区立麴町中学で校長当時に宿題や定期テストを廃止した工藤さん。強調していたのは「誰一人置き去りにしない」教育現場のあり方だ。【聞き手・大沢瑞季】 ◇学校の当たり前
インタビューに答える横浜創英中学・高校の工藤勇一校長=横浜市神奈川区で2022年10月29日、前田梨里子撮影
インタビューに答える横浜創英中学・高校の工藤勇一校長=横浜市神奈川区で2022年10月29日、前田梨里子撮影

 今、子どもたちが身につけるべき力とは何なのか――。学校改革の旗手として知られる工藤勇一さん(横浜創英中学・高校校長)に聞いた。東京都千代田区立麴町中学で校長当時に宿題や定期テストを廃止した工藤さん。強調していたのは「誰一人置き去りにしない」教育現場のあり方だ。【聞き手・大沢瑞季】

学校の当たり前をやめた、その理由とは?

 ――これまで行ってきた学校改革について、改めて聞かせてください。なぜ、宿題を廃止したのでしょうか?

 ◆勉強は、「分からないものを分かるようにすること」が目的であって、「量をこなすこと」が目的ではありません。宿題を出すと、できる子は全部やるんです。でも、できない子は、分からないところを飛ばします。それでは成績は上がりません。

 宿題を出せば出すほど、子どもは提出することが目的になる。特に中3になると、内申書に影響するので、本当は理科を勉強したくても、国語の宿題が出ると、それをやってからじゃないと手がつけられない。総じて勉強時間は増えていきます。

 今、日本の労働生産性の低さが問題になっています。大人になって仕事をしていると分かると思うんですが、やるべき仕事がないのに、残業はしませんよね。やるべき時にやることが大事なはずです。

 でも、学校では何もやることがなくても、勉強する習慣が大事だと教えます。そうすると、言われたことをやり、時間だけ奪われて、学力は何も変わらない子が育ちます。

 社会に出れば、自分で勉強を続けないといけません。自分にあった学習方法を学校にいる間に身につけてもらうことは大事です。そうした意味からも、一律に課せられる宿題は、むしろ子どものためになりません。

 物事を変える時には、必ず批判が出ます。宿題を廃止した時、中3だけは喜びました。受験勉強ができるからです。

 でも、中1の親は「勉強しなくなりませんか」と不安がりました。私は「宿題は、分からないところをやるもの。分かるものと分からないものを切り分けて、分からないところを勉強する子は成績が伸びる。それを自分で学ぶことが大切なのです」と説明しました。

 同時に、中間・期末テストを廃止し、単元テストに変えました。単元テストは、再チャレンジできるようにしました。ただし、2回目を受けたら、1回目の点数は取り消されます。

 そうすると、子どもたちは絶対に2回目の点数を上げたいと思うので、1回目のテストで間違えたところを勉強します。分からなかったところを分かるようにするため、友達に聞いたり、先生に質問したりするようになりました。みんな成績が上がったんです。

行事の本当の目的は「全員が楽しむこと」

 ――運動会も変えたそうですね。

 ◆多くの学校では、運動会の目標に「団結」を掲げます。ですが、特性がある子も含めて、全ての子どもたちに強制すべきものなのか? 私はずっと疑問に思ってきました。

 クラス対抗で勝ち負けを競うため、ミスをすれば責められたり、負けたクラスは無力感に覆われたりします。

 でも、民主的に考えれば、競争したい人は競争すればいいし、競争したくない人は競争しなくていいはずです。それを全員に強制するのはおかしい。

 まず、名称を体育祭に変えました。「“祭り”だからね、君たちに全部あげる」。そう伝えて、種目や運営などは生徒に全てを委ねました。

 ただし、…

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協働ロボットや周辺機器の販売代理店である強み

  • お客さまにとって最適な協働ロボットシステム構築をサポートするためには、特定の製品に依存せず、さまざまなメーカーとパイプがあることは非常に重要です。

    なぜなら、メーカーそれぞれの強み・弱みを客観的に評価でき、またメーカーとの情報交換を密にすることにより、製品それぞれの特長を最大限に活かしたシステム構築ができるからです。

    「どのロボットを選ぶか?」の前に、「どんな課題を解決したいのか?」。

    ロボット導入は、あくまでそのための手段であることを私たちは忘れません。

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情報サイト「協働ロボット.com」を開設、協働ロボットに関する情報を幅広く提供

  • ロボットシステム事業部を立ち上げた際、最初に感じた疑問は、世の中に出ている協働ロボットに関する情報があまりにも不足しているということでした。

    インターネットで調べてみても、メーカーの情報はあるものの、お客さまサイドに立った協働ロボットの特徴や導入方法などの基本的な情報がなかなか見つかりません。

    まずは情報を必要としている人に対して、的確な情報を提供することも私たちロボットSIerの役目ではないか?そんな観点から立ち上げたのが「協働ロボット.com」です。

    開設から3年以上が経過、今では日々さまざまなご相談やご質問を頂くようになっています。

〈システム開発実績〉

  1. ロボットシステム
    ・工作機械(旋盤)へのマシンテンディングシステム
    ・プレス加工機へのマシンテンディングシステム
    ・出荷梱包小箱⇒大箱箱詰めシステム
    ・出荷パレットへのパレタイジングシステム
    ・3Dビジョンを活用した自動車部品ピッキングシステム
    ・塗布(シーリング)システム
    ・双腕ロボットによる電子部品組付けシステム
    ・双腕ロボットによる半田付けシステム

  2. AMR搬送システム(トップモジュール)
    ・コンベア付きAMRシステム
    ・カート付きAMRシステム
    ・移動型ロボットワークピッキングシステム(協働型ロボット+MIR)
    ・移動型ロボットワーク供給システム(協働型ロボット+MIR)
    ・牽引型AMRシステム

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